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L’avaluació de competències transversals a través de les rúbriques
2015
Este artículo está centrado en el desarrollo competencial en educación superior, promoviendo la investigación formativa como herramienta pedagógica y el uso de la rúbrica para su evaluación. Corresponde a un proyecto de innovación concedido en la Convocatoria del Programa de Mejora e Innovación Docente de la UB (PMID2102)con el objetivo de mostrar su eficacia para mejorar la capacidad de aprendizaje, autonomía y responsabilidad del alumnado. Se presenta la propuesta de intervención elaborada en la asignatura “Observación e Innovación en el aula” del Grado de Educación Infantil de la Universidad de Barcelona durante el curso académico 2012-13; el diseño de la rúbrica para la evaluación de un…
Construcció i validació d'instruments per avaluar competències genèriques, en educació superior
2019
espanolSe presenta una alternativa de evaluacion para las competencias genericas que se desarrolan en educacion superior, considerando su caracteristica de multidimensionalidad. Se construyen instrumentos para evaluar la dimension cognitiva, afectiva y conductual del pensamiento critico, comunicaciom, iniciativa emprendedora y trabajo en equipo y, responsabilidad social. Se analiza su validez de constructo, por medio del anaaisis factorial exploratorio y confiabilidad, a traves del calculo del coeficiente de consistencia interna –alfa de Cronbach– de una muestra de 493 estudiants de primer ano de carrera, durant 2015. Los resultados sugieren que se dispone de instrumentos confiables y va- l…